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英语启蒙阶段,家长怎样给孩子创造家庭英语的环境
2019-11-18

 对中国人来说,因为我们天生没有语言环境,所以只能用中国式思维来学习英语,这就是当前国内英语教育的最大问题。很多人学了十几年英语,一张嘴就是教科书式生硬的英语,满满的国语痕迹。所以如何创造英语启蒙环境是我们这一代人需要思考的问题。

 
虽然大的社会环境不具备双语环境,但是我们完全有能力创设小的家庭英语启蒙环境,考虑到很多家长平日工作繁忙,每天的早出晚归减少了陪孩子的时间,或者不太重视,也相对也忽略了家庭英文启蒙环境的创设。
 
接下来就跟大家聊聊如何给孩子创造一个温馨的英语学习环境。
 
1.兴趣第一!
 
如何才能让孩子产生听英语的兴趣?我们需要从铺天盖地的各种各样的英语材料中找到合适的资源,我们建议选择的英文材料必须要符合如下两个前提:
 
能听懂:选择的难度要合理,要能够带给孩子“可理解性输入”,“可理解性输入”的关键不是输入,而是可理解!不可理解的听力输入,就是噪音。人类不可能对噪音有兴趣!
 
有意思:不同年龄段的孩子感兴趣的内容也不同,要适合孩子的年龄段特征,3-5岁的儿童可能对儿歌感兴趣,但8岁的小学生就会觉得幼稚;所以选择材料务必要适合孩子的年龄段。
 
有了这两个前提,孩子才会产生兴趣和动力!然后,就可以加大输入量。以下讨论的具体听力输入方法,都基于这两个基本前提。
 
2.如何做好听力输入?
 
给你四招!
 
 
(1)日常跟孩子说英语
 
 
日常使用是最有效的方式,但是也最难。很多家长一看这一条,就吓住了,觉得自己做不到。
 
其实这不难,家长可以尝试进行简单的表达,句子结构不必太复杂,难度跟孩子的分级读物保持一致就行。尽量使用基础动词、基础形容词。
 
如果具备一定的亲子互动经验,也可以和孩子围绕绘本做一些英语游戏。在跟孩子互动过程中,家长自身也提高了自己的英语水平,真正实现了共同成长一举两得!
 
(2)看原版英语动画片
 
关键点是:要找对动画片!
 
再次强调两条前提:能听懂+有意思。
 
所以,动画片要符合两个条件:
 
第一是情节有趣,适合孩子年龄;
第二是语言难度小,孩子能理解。
 
从这个角度来说,很多孩子不愿意看英文动画片,原因也就很明白了:要么是觉得情节幼稚无聊,要么是语言难度太大、听不懂。
 
 
可推荐的动画片资源有很多,如果是完全零基础的家庭,推荐《Big Muzzy》、《Penelope》,略有基础的话,推荐《Little Bear》。
 
 
 
(3)读分级读物给孩子听
 
对大多数家长来说,这是最容易操作的一种方式。既做到了听力输入,家长也可以根据情况,与孩子进行互动。
 
如果家长有一定的英语基础,可以考虑为孩子朗读分级读物。如果对发音没有自信,那就利用点读笔或者音频,并在整个过程中陪伴孩子进行。
 
对大多数家长来说,这个门槛最低,操作最方便。只要开局好,孩子接受了分级读物,就很容易主动愉快的形成习惯。
 
之所以选择读分级读物而不是普通绘本,是因为分级读物难度上更容易把控,更符合可理解性要求。
 
 
知识点:分级读物和英语绘本区
 
分级读物≠英文绘本
分级读物的优点是语言难度上的循序渐进;英文绘本是英文启蒙的良好辅助工具;至少选择一套分级读物,再辅助以优秀的绘本,这才是完善合理的教材选择方案。
 
(4)使用英语音频 
 
音频的种类可以是:分级读物的录音、看过的动画的音频、儿歌、点读笔……等等。
 
分级读物的录音是一个很好的选择,尤其是那些已经阅读过的分级读物。孩子在听这些音频的时候,脑中会把故事的画面回忆出来。
 
我女儿在听分级读物音频的过程中,经常会告诉我即将发生的情节,而且会很自然的使用英语。看过的动画的音频、儿歌,也是这个原理。
 
还是那句话:不管选择什么材料,都必须是可被孩子理解的、有意思的。
 
 
以上主要就是给大家介绍一些创造家庭日常交流环境的基本方法,在实际生活中,大家也可以根据自身情况来创建英语交流环境,总之日常的英文环境对孩子的英语启蒙是重中之重,在这个阶段多花些心思要远胜于将来升学压力到来时填鸭式的逼迫孩子死记硬背来的划算!

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