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育儿经 | 管孩子和管理孩子,你真的分清了吗?
2019-04-27

 

常常听到有家长抱怨:孩子实在太难管了,说什么话都听不进去。

 

其实,这是因为你在“管“孩子,而不是在“管理”孩子。

 

 

什么叫“管”孩子:

 

幼儿园放学了,娃又要在外面买零食。

 

你突然想起最近已经吃过两次外头的零食了,今天不能再让他吃了,跟娃提出NO之后,迎来一阵哭闹。

 

娃在看电视,一不留神,又离电视机很近。

 

你只能大老远冲他大叫,离电视远点,再不动就不给你看了!娃走开一阵之后,又继续循环刚才的一切。

 

什么叫“管理”孩子:

 

幼儿园放学了,娃又要在外面买零食。

 

你平和地跟他说,我们说好一周只能在外面买两次零食,这周你的次数已经用完了,我们一起遵守规定好吗?妈妈回家给你做水果沙拉。然后娃欣然答应。

 

娃在看电视,一不留神,又离电视很近。

 

你走过去拉他到客厅最远的地方,说,我们约定好的,超过茶几的位置看电视,你需要站在这个角落看10分钟,才能回到沙发上。娃吃一堑长一智,靠近电视机的次数减少了。

 

管孩子,是大人要求孩子要怎么做,孩子就得怎么做,结果孩子充满压迫感和抵触心理。因此,越管,孩子越不听。

 

而管理孩子,则是事先跟孩子商量共同认可的规则,是建立在尊重孩子的基础之上。因此,越管理,孩子越听话。

 

 


管孩子,大多用的是情绪。

 

看到孩子的行为不符合预期,就会怒吼、训斥甚至打。

 

目的是要孩子顺从、听话。这种管,实质是一种控制。

 

而管理孩子,更多需要家长的智慧。

 

看到孩子的行为不符合预期,往往是沟通、倾听,耐心地调整自己的教育方式。

 

目的是要孩子明是非、懂事理。这种管理,实质是一种引导。

 

 

 

不听孩子的意愿,否定他的决定,对孩子的心理进行控制,只会助长孩子对父母的依赖,削弱孩子的自立与自律能力。

 

这是非常需要父母去警惕和避免的。

 

正因如此,希望家长们对孩子采取的教育手段是“管理”,非“管”。

 

 


或许讲到这里,会有不少家长不知道具体如何做才算管理孩子。

 

原则1:要跟孩子一起制定成长规则

 

俗话说:无规矩不成圆。管理孩子的第一步,就要制定规则。

 

但是,这份规则不能是家长单方面决定,而是要和孩子一起探讨、达成共识后才能实施。

 

因为只有这样做,孩子才能打从心里认可,他才会一心一意去执行和遵守。

 

原则2:规则尽量多维度制定

 

通常情况下,一个学龄前的孩子可以从以下几个维度进行制定:

 

A、一天的作息:可以制定时间表和具体事项,可适当留给孩子一些玩的时间

 

B、学习习惯:上课、写作业、阅读的时间、学习的方式和态度等

 

C、生活习惯:玩玩具后要收拾,自己整理书包,玩电子产品的时间等

 

D、情绪心理:与孩子商量好有情绪了该如何处理,没处理好该怎么办

 

E、行为准则:礼貌、诚信、按时、遵守纪律等

 

多维度的制定,是方便帮助孩子树立各种好习惯,也让他养成规则意识,知道什么该做,什么不该做。当然,这套规则制定需要后续执行中根据孩子的实际情况不断调整。

 

 

 

原则3:规则制定最好具体到细节

 

如果规则没有具体到细节,那么孩子就容易模糊,从而不知如何遵守。

 

比如,你和孩子说:早上要早点出门哦!

 

早点是早到什么时候?孩子不会有概念。

 

但如果你和他规定:我们要7点半起床,8点出门。孩子就知道时间的概念,也会在潜意识中去自觉规范自己的行为。

 

原则4:要先紧后松

 

孩子的自制力和自觉性往往是比较差的,需要不断去提醒和督促才能慢慢形成习惯。

 

所以,在前期执行这份共同制定的规则时,如果孩子想通过撒娇或撒泼的方式来让你妥协,请一定要温柔而坚定地拒绝。

 

什么时候可以放松一点去管理呢?等到你觉得孩子各方面的习惯已经基本成型时,家长在态度上就可稍稍放松一些,让孩子灵活一点地去自主管理。

 

原则5:提醒孩子,不要催孩子

 

心理学上说,人的学习行为是由两套系统合成的,一套是躯体的,一套是心理的。

 

催促,只能使身体到位,却无法让心思到位,甚至会引起孩子的强烈反感。

 

因此,我们要学会用提醒来代替“催”。

 

当你想说:你快点,要迟到了。不如说:还有5分钟就会迟到哦!

 

当你想说:你快点去写作业。不如说:晚上8点半前完成作业,你还有半小时可以看动画片哦!

 

 

 

原则6:每天晚上复盘总结

 

每天晚上入睡前,跟孩子一起盘点当天的各项行为,做好的画个笑脸,没做好的画个哭脸。

 

如果没有达成一致的行为共识,那就彼此好好沟通。如果彼此都有理,又不想向对方妥协,那就互相尊重,保留意见,求同存异。当然,也就既不给笑脸,也不给哭脸。

 

这样一来,孩子既能感受到尊重,也能每天在总结中强化好的行为,得到成长。

 

原则7:奖惩避免一刀切

 

制定奖惩,是为了强化好的、积极的行为和观念。但是,奖惩的制定需灵活,切忌因孩子某一行为不符合预期,就全盘否定,甚至取消孩子的奖励。

 

这里,建议家长们最好以周或月为单位去统计孩子的表现,然后进行相对应的奖惩。

 

如每天有10项规则,每一项都做好,一天便可获得10个笑脸,一周就可以获得70个笑脸。

 

70个笑脸:可以获得她想要的玩具、零食或书籍;

 

65个笑脸:可以获得随机礼物;

 

60个笑脸:没有奖励;

 

60个笑脸以下:每天早晚需要喝一大杯水(因为娇娇不爱喝水) 。

 

 


管理是一种严肃的爱。

 

对待孩子,“管”是指令,“管理”才是爱。

 

科学合理的管理,既照顾到孩子的需要,也让孩子从中学会尊重和看见他人的需要,这是管理美好的地方所在。

 

在此,希望家长们能看到管理的美好,也能善用管理法则培养出一个明是非、懂事理、会谦让,有教养、为人正直、相处起来令人如沐春风的好孩子。

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